Školský klub detí- Dráčik
Školský výchovný program ŠKD Dráčik
Základná škola Ladislava Novomeského, Rúbanisko II, 984 03 Lučenec
Výchovný program Školského klubu detí Dráčik
zriadeného pri ZŠ L. Novomeského v Lučenci
,,Zo smiechu a hier staviame mosty priateľstva.”
Obsah
1 Výchovný program Školského klubu detí Dráčik zriadeného pri ZŠ L.N.
2 Ciele a poslanie školského klubu
Charakteristika školy a školského klubu
Spolupráca ŠKD s rodičmi a inými subjektmi
Komunikácia a práca s informáciami
Zariadenie
Základná škola
Ladislava Novomeského
Adresa školy
Rúbanisko II 3079,
984 03 Lučenec
Kontaktné údaje
0911883426
Forma výchovy a vzdelávania
Poldenná
Výchovný jazyk
Slovenský
Druh školského zariadenia
Štátne
Dátum vytvorenia VP
30.06.2025
Dátum prerokovania
v pedagogickej rade školy
25.08.2025
Dátum prerokovania v rade školy
03.09.2025
Zriaďovateľ
Mesto Lučenec
Námestie republiky 26
984 01 Lučenec
Platnosť výchovného programu
25.08.2029
Mgr. Peter Paulovič
riaditeľ školy
Charakteristika školy a školského klubu
ZŠ L. Novomeského v Lučenci je plno organizovaná základná škola s právnou subjektivitou situovaná na najobývanejšom sídlisku Rúbanisko II. Pri škole je moderný športový areál, oddychové zóny, trávnaté plochy, dostatok zelene i stromov. V blízkosti sú vybudované dve materské školy. Vyučovanie prebieha v slovenskom jazyku. V piatom ročníku sa každoročne otvára trieda s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy, čo sa spája s históriou športovej školy od školského roku 1978-79.
Stravovanie je zabezpečené v školskej jedálni spojenej so školskou kuchyňou.
Súčasťou školy je školský klub detí. Jeho činnosť vychádza zo základných dokumentov, vyhlášok a nariadení týkajúcich sa ŠKD zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Sprievodca školským rokom, vyhláška 22/2022 o školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach, Štátny výchovný program. Deti prijímame do klubu na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu. V prípade potreby a voľnej kapacity sú deti prijímané do ŠKD aj v priebehu školského roka.
Školský klub je charakterizovaný ako výchovné zariadenie, slúžiace na výchovu a vzdelávanie, záujmovú činnosť detí v čase mimo vyučovania pre deti prvého stupňa a 5. ročníka základnej školy L. Novomeského. Pre svoju každodennú činnosť ŠKD využíva priestory tried 1. stupňa, herňu 1 a herňu 2 ako aj spoločné priestory s pódiom na 1. poschodí či školský dvor.
Poloha školy umožňuje zameriavať sa a uskutočňovať pohybovo-športové činnosti nielen v areáli školy, ale aj v mestskom parku, mestských lesoch, či na zimnom štadióne.
Výchovu a vzdelávanie smerujeme k príprave detí na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopné kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy a súčasne byť úspešnými ľuďmi v informačnej spoločnosti.
Spolupráca ŠKD s rodičmi a inými subjektmi
Školský klub spolupracuje najmä so zákonnými zástupcami detí, materskými školami na Rúbanisku, Novohradskou knižnicou, Červeným krížom. Spolupráce a aktivity
prispôsobujeme aktuálnosti i témam hlavne počas záujmovej činnosti v tematických oblastiach výchovy ale aj v iných činnostiach v rozvrhu.
V rámci spolupráce pripravujeme podujatia:
- Vianoce, Deň matiek, Deň rodiny - kultúrne programy pre rodičov, starých rodičov
- Púšťanie šarkanov, envirohry, darček pre starých rodičov - spolupráca s MŠ
- Čítanie a tvorivé dielne v Novohradskej knižnici
- Medzinárodné dni a sviatky - besedy s rodinnými príslušníkmi, hosťami
- Deň otvorených dverí
- OZ RaPŠ
- Pozývame členov rôznych organizácií napr. DHZZ, skautský zbor, autorov kníh a iné osobnosti
Ciele a poslanie ŠKD
V školskom klube Dráčik je cieľom formovať harmonickú, slobodnú, ľudskú osobnosť s poznaním si svojich práv a povinností, ktorá je schopná uplatniť sa v reálnom živote. Teda človeka všestranne pripraveného nielen po vedomostnej stránke, ale i človeka ľudsky zdravého i šťastného. Za hlavný cieľ považujeme podporovať inkluzívny a personalizovaný prístup, v ktorého centre je dieťa a jeho osobnosť.
Poslaním školského klubu detí je umožniť deťom rozvíjať ich osobnostný potenciál, záujmy a vzdelávacie potreby v podporujúcom prostredí uplatňujúcom požiadavky vo výchove a vzdelávaní, prostredníctvom princípov neformálneho vzdelávania.
Výchova a vzdelávanie sa organizuje dennou, celodennou formou, ktorá je prispôsobená vyučovaciemu procesu.
Prevádzkujeme ranný školský klub od 6:30 a druhý ranný klub od 7.00 hod v herniach školy.
Popoludní navštevujú žiaci 1.stupňa a 5. ročníka oddelenia ŠKD.
Stretávací klub je v prevádzke v herni od 16.00 do do 16:30h Deti sa venujú oddychovým a relaxačným aktivitám.
Dochádzka deti v ŠKD je pravidelná alebo nepravidelná.
Výchovno-vzdelávacia činnosť sa realizuje pravidelnými, priebežnými, príležitostnými a spontánnymi činnosťami.
Základnou organizačnou formou výchovy a vzdelávania je individuálna alebo skupinová výchovno-vzdelávacia činnosť. Najdôležitejšia je hra ako aktivita, pri ktorej dieťa uplatňuje svoju osobnosť. Hra dieťa napĺňa radosťou, aktivizuje jeho kladné city a je vývinovou potrebou a zároveň prejavom rozvojovej úrovne kognitívnej, perceptuálnomotorickej, sociálno-emocionálnej v oblasti rozvoja osobnosti dieťaťa. Hry môžu byť tvorivé (tematické, manipulačné, konštruktívne, dramatické), pohybové (rozvíjajú silu, obratnosť a vytrvalosť) a didaktické.
Oddelenia pracujú v priestoroch tried a využívajú školskú knižnicu, počítačovú učebňu, gymnastickú miestnosť, školský dvor.
Počas prázdnin organizujeme dennou formou prázdninovú činnosť.
Systém hodnotenia detí v ŠKD
Cieľom hodnotenia je v prvom rade pozitívna motivácia, vedenie detí k rozoznaniu správneho a nesprávneho konania, rešpektovanie potrieb ostatných detí, správneho začlenenia sa do kolektívu.
Pri hodnotení dieťaťa sledujeme úroveň dosahovania očakávaných výstupov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy
V hodnotení dieťaťa rešpektujeme zmeny v jeho osobnostnom vývoji (otvorenosť hodnotenia) a právo dieťaťa na omyl či chybu, pričom chybu vnímame ako priestor na napredovanie a zdokonaľovanie sa.
Pri hodnotení detí uplatňujeme individuálny prístup, povzbudenie, pozorovanie, rozhovor, aktivizáciu dieťaťa a úzko spolupracujeme s triednymi učiteľkami, školským podporným tímom a v neposlednom rade aj s rodičmi detí.
Hodnotenie detí vykonávame na základe týchto indikátorov:
- Školský poriadok, ktorý určuje pravidlá správania sa detí v ŠKD, ich práva a povinnosti, všetky deti sú s ním oboznámené na začiatku školského roka.
- Pravidlá spolužitia v oddelení, ktoré si spoločne vytvára vychovávateľ/ vychovávateľka s deťmi svojho oddelenia.
- Rozvoj sociálnych kompetencií. Ako dieťa spolupracuje, komunikuje, rieši konflikty.
- Zapájanie sa do aktivít. Preukázaný záujem a miera účasti na hrách a príprave na vyučovanie.
- Samostatnosť a zodpovednosť. Schopnosť dieťaťa samostatne dokončiť úlohu, dodržiavať pravidlá a postarať sa o svoje veci.
- Sebareflexia a sebahodnotenie. Schopnosť posúdiť vlastný výkon a správanie.
- formatívne hodnotenie
V školskom klube detí sa využívajú rôzne typy nástrojov hodnotenia:
- pozorovanie detí pri činnosti
- vyhodnocovanie danej činnosti
- zbierka výstupov dieťaťa (výkresy, fotky z aktivít, texty), ktorá ukazuje dlhodobý pokrok a vývoj záujmov
- krátke, neformálne diskusie s deťmi, ktoré pomáhajú pochopiť ich názory, pocity a motiváciu
- spätná väzba od rodičov
- spätná väzba od kolegov, vychovávateľov
Každý vychovávateľ si určuje vlastnú formu názorného hodnotenia vo svojom oddelení. Prevažujú pozitívne hodnotenia, hľadanie správnych riešení, povzbudenie do ďalšej práce, práca s chybou a spoločné hľadanie cesty pri odstraňovaní nedostatkov.
Na našej základnej škole a súčasne v ŠKD využívame tracker, ako nástroj hodnotenia, sebahodnotenia, činností v ŠKD a správania detí v oddelení, ktorý škola zaviedla v spolupráci s RCPU. Školský klub detí je špecifickým prostredím, aj systém hodnotenia bol upravený vychovávateľkami v spolupráci s RCPU konkrétne pre školský klub.
Individuálne v jednotlivých oddeleniach sú výsledkom dlhodobého hodnotenia napríklad pokladničky správania, v ktorých získavajú deti žetóny, žolíky, ktoré si deti vymieňajú za odmeny, slovné hodnotenia či pochvaly do EduPage.
Výchova a vzdelávanie v školských kluboch detí je vnútorne prepojená s obsahom a cieľmi základného vzdelávania. Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v súlade s plánom školy na príslušný školský rok v týchto tematických oblastiach výchovy:
- Komunikácia a práca s informáciami
- Sebarozvoj a svet práce
- Spoločnosť a príroda
- Kultúra a umenie
- Zdravie a subjektívna pohoda
Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy a to najmä rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú, zdravotnú, výchovu k rodičovstvu a výchovu charakteru.
Výchova charakteru zahŕňa aktivity, ktoré pomáhajú deťom rozvinúť pozitívne osobnostné silné stránky nazývané cnosti, ktoré smerujú k etickému správaniu. „Cieľom nášho učenia sa nie je len vedieť, čo je cnosť, ale stať sa dobrým.“ Aristoteles
Výchova a vzdelávanie sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti súčasne naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí (odpočinková činnosť, rekreačná činnosť, príprava na vyučovanie).
Komunikácia a práca s informáciami
Tematická oblasť výchovy Komunikácia a práca s informáciami sa zameriava na rozvoj verbálnej a neverbálnej komunikácie, porozumenie princípom virtuálnej komunikácie a pestovanie efektívnej komunikácie v rôznych situáciách. Podporuje rozvoj prezentačných zručností a uvedomovanie si digitálnej stopy v online prostredí.
Deti sa učia aktívne počúvať, reagovať na názory iných, riešiť konflikty a problémy, kriticky myslieť, vyhľadávať a detegovať informácie z rôznych zdrojov, rozlišovať medzi objektívnou a subjektívnou interpretáciou, porovnávať informácie a zároveň si overovať ich pravdivosť. Rozvíja sa tým čitateľská, matematická a digitálna gramotnosť.
Ciele tematickej oblasti výchovy Komunikácia a práca s informáciami
Osvojovať si schopnosti prezentačných zručností, diskutovať, obhajovať vlastné názory s využitím analytických zručností a kritického myslenia.
Vyjadrovať názory ústnou aj písomnou formou v súlade s komunikačnou situáciou, v rôznom komunikačnom prostredí.
Vyjadrovať svoje myšlienky v materinskom aj cudzom jazyku, pracovať s knihou, tvoriť texty rôznych štýlov, tvoriť vlastné texty, pochopiť funkcie písanej reči a porozumieť významu textu.
Aplikovať informatickú kultúru založenú na rešpektovaní právnych a etických zásad používania IKT a mediálnych produktov.
Používať kritické a analytické myslenie pri poznávaní nebezpečenstva internetu a online prostredia (dostupnosť informácií, strata súkromia, otvorenosť k ľuďom).
Rozvíjať jazykové a komunikačné zručnosti s ohľadom na čistotu jazykového prejavu, rozvoja slovnej zásoby a gramatickej správnosti vyjadrovania.
Osvojovať si komunikačnú etiku.
Využívať matematické myslenie a logické operácie v každodennom živote a štúdiu.
Sebarozvoj a svet práce
Tematická oblasť výchovy Sebarozvoj a svet práce sa zameriava na rozvoj osobnosti žiaka, jeho schopnosti poznávať sám seba, rozvíjať svoje silné stránky, plánovať budúcnosť a orientovať sa vo svete práce. Podporuje formovanie pozitívneho vzťahu k učeniu, práci, zodpovednosti a celoživotnému rozvoju.
V tejto tematickej oblasti výchovy sú zahrnuté kľúčové oblasti ako sebapoznanie a sebarozvoj (uvedomovanie si vlastných schopností, záujmov, rozvoj osobných kompetencii), pracovné návyky, ktoré podporujú rozvoj zodpovednosti, spoľahlivosti a schopnosti spolupráce. Tiež sa zameriava na kariérové rozhodovanie a svet práce, ktoré sa zameriavajú na poznávanie povolaní, významu práce pre človeka a tiež premýšľanie o budúcnosti a ďalšie vzdelávanie a profesiu.
Ciele tematickej oblasti výchovy Sebarozvoj a svet práce
Prejavovať podnikavosť, iniciatívnosť, tvorivosť a prirodzenú zvedavosť pri poznávaní sveta okolo seba.
Osvojovať si zručnosti riešiť konflikty, vyjadrovať svoje postoje a názory na primeranej úrovni empatie a asertivity.
Zapájať sa úspešne do bežného života rozvíjaním zručností finančnej gramotnosti.
Aplikovať metakognitívne stratégie pri postupoch vlastného učenia sa.
Využívať vlastné záujmy na podporu sebarealizácie a voľby povolania.
Aplikovať zručnosti kooperácie a spolupráce ako člen tímu, sociálnej skupiny.
Nadobúdať pracovné zručnosti v rôznych oblastiach ľudskej činnosti.
Byť zodpovedný za pracovné úlohy – dokončiť začatú prácu.
Spoločnosť a príroda
V tematickej oblasti výchovy Spoločnosť a príroda sú integrované dve vzdelávacie oblasti, a to Človek a spoločnosť a Človek a príroda. Zameriava sa na rozvoj poznania o ľuďoch, spoločnosti, vzťahu človeka k prírode a životnému prostrediu, a tiež na základy jednoduchých prírodných javov, poskytuje prírodovedný základ potrebný pre každodenný život. Zameriava sa na praktické osvojovanie si sociálnych návykov, environmentálnej zodpovednosti a rozvíjanie záujmu o prírodu v blízkom okolí.
V rámci tematickej oblasti výchovy Spoločnosť a príroda sa deti učia vedecky pozorovať, kategorizovať, komunikovať a tvoriť predpoklady k témam ako medziľudské vzťahy (človek v spoločnosti, ľudský svet, rodina, osobnosť dieťaťa, orientácia v čase a priestore, tolerancia, empatia a akceptácia), vesmír a planéta Zem , environmentálna výchova, ktorá sa zameriava na spoznávanie fauny, flóry a prírodných javov. Taktiež je tu zahrnutá dopravná výchova a s prihliadnutím na bezpečnosť. Okrem iného sa v tejto tematickej oblasti zameriavame na praktické zručnosti pri tvorbe z odpadového materiálu a prírodnín.
Ciele tematickej oblasti výchovy Spoločnosť a príroda
Utvrdzovať etické správanie, prijímanie odlišnosti, občianske postoje a zručnosti ako trvalé aspekty občianskej spoločnosti.
Upevňovať vlastné poznanie a aplikáciu spoločenských, kultúrnych a právnych noriem v správaní voči okoliu.
Diskutovať o mediálne aktívnych skupinách, ktoré spochybňujú demokratické hodnoty a propagujú extrémizmus v rôznych oblastiach (napr. youtuberi, influenceri propagujúci nežiadúce postoje a názory v rozpore s demokratickými hodnotami a spoločenskými normami).
Aplikovať prírodovedné vedomosti a formulovať argumenty na podporu rozhodnutí a odporúčaní súvisiacich so spoločenskými alebo globálnymi výzvami.
Demonštrovať zásady environmentálneho prístupu k životnému prostrediu.
Rozvíjať abstraktné myslenie smerujúce k pochopeniu podstaty témy a aj experimentovanie a bádanie.
Zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivít.
Vytváranie a upevňovanie praktických zručností.
Bezpečnosť v prírode a zdravý životný štýl.
Kultúra a umenie
Tematická oblasť Umenie a kultúra rozvíja tvorivosť, fantáziu a estetické cítenie detí prostredníctvom zážitkových aktivít. Deti získavajú základy výtvarných, hudobných, pohybových a dramatických činností, ktoré podporujú ich sebavyjadrenie a schopnosť spolupráce.
Súčasťou výchovy je aj spoznávanie kultúrneho dedičstva, ľudových tradícií a kultúrnej rozmanitosti na Slovensku. Rovnako vytvára priestor na experimentovanie s materiálmi, technikami a rôznymi umeleckými formami. Deti sú vedené k vnímaniu estetiky v každodennom živote.
Tematická oblasť zároveň pomáha formovať pozitívny vzťah k umeniu, kultúrnym hodnotám a k tvorivému tráveniu voľného času.
Ciele tematickej oblasti výchovy Kultúra a umenie
Aplikovať podnety moderného výtvarného umenia, podnety inšpirované dejinami umenia, podnety architektúry, podnety fotografie, podnety videa a filmu, podnety elektronických médií, podnety dizajnu a remesiel, podnety speváckej a inštrumentálnej činnosti, podnety iných oblastí poznávania sveta pri vlastnom experimentovaní, rozvíjaní tvorivosti a kreativity postavených na vlastnom zážitku a skúsenosti.
Nadobudnúť interkultúrne kompetencie a uvedomovať si vzájomný vplyv rôznych kultúr na Slovensku v kontexte histórie a súčasnosti.
Využívať rôzne formy umenia (hudobné, výtvarné, dramatické, tanečné) na vlastné sebavyjadrenie, originálne reflexie skutočnosti, schopnosti kritického čítania a interpretácie.
Prejavovať vzťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva, poznávaniu kultúrnych hodnôt umenia.
Využívať pri komunikácii a interakcii s ľuďmi poznatky o kultúrach, náboženstve a tradíciách národnostných menšín žijúcich na Slovensku.
Vnímať umenie a kultúru na základe súčasných kultúrnych procesov a aktuálnych problémov, chápať význam estetických faktorov a estetickej činnosti v každodennom živote, význam umenia v živote jednotlivca a spoločnosti.
Rozvíjať poznanie seba ako euroobčana v oblasti kultúry, využívať skúsenosti muzeálnej a galerijnej pedagogiky.
Zdravie a subjektívna pohoda
Tematická oblasť Zdravie a subjektívna pohoda sa zameriava na podporu fyzického, psychického a sociálneho zdravia detí, rozvoj ich sebapoznania, emocionálnej stability a schopnosti prežívať spokojnosť v každodennom živote. Jej cieľom je vytvárať prostredie, v ktorom sa deti cítia bezpečne, prijaté a podporované v rozvoji svojho potenciálu. Táto oblasť výchovy v ŠKD kladie dôraz na celostný rozvoj osobnosti dieťaťa so zameraním na zdravie, duševnú rovnováhu a pozitívne prežívanie. Vychádza z potreby vytvárať prostredie, v ktorom sa deti cítia bezpečne, spokojne a majú priestor na sebarealizáciu.
Tematická oblasť Zdravie a subjektívna pohoda sa zaoberá starostlivosťou o fyzické, psychické a sociálne zdravie človeka, zdravým životným štýlom a schopnosťou udržiavať vnútornú rovnováhu a spokojnosť.
Ciele tematickej oblasti výchovy Zdravie a subjektívna pohoda
Vykonávať činnosti zodpovedajúce svojmu osobnému potenciálu v oblasti pohybových aktivít, športu a telesnej výchovy.
Upevňovať hygienické zásady, návyky základných sebaobslužných činností, poznať kultúru stolovania a aplikáciu zásad slušného správania v praxi.
Dosahovať duševnú rovnováhu prostredníctvom kompenzácie duševného a fyzického zaťaženia školského vyučovania pohybovými aktivitami.
Prejaviť prosociálne zručnosti pri sebapoznávaní, riešení emočných problémov, mať schopnosť zvládnuť vlastné pozitívne a negatívne emócie, riešiť kvalitu vzťahov s rodičmi, spolužiakmi, učiteľmi/vychovávateľmi.
Získať informácie o zdravom životnom štýle a uspokojiť svoje fyzické potreby (spánok, strava, pohyb, odpočinok) vo svojom dennom režime.
Získať informácie o situáciách ohrozujúcich zdravie a vedieť poskytnúť prvú pomoc na veku primeranej úrovni. Poznať dôležité linky pomoci.
Získať správne návyky držania tela a mať kultivovaný pohybový prejav.
Nadobudnúť odolnosť a zdravé sociálne návyky ako prevenciu pred rizikovým správaním.
Využívať svoje osobné záujmy na vlastnú sebarealizáciu a relaxáciu.
Využívať svoj talent a nadanie na vyjadrovanie svojej životnej spokojnosti.
Mať pozitívny vzťah k pohybovým aktivitám a športu s ich pravidelným začlenením do denného režimu.
Výchovným jazykom v školských kluboch detí je štátny jazyk Slovenskej republiky – slovenský jazyk.
A - Rozvrh týždennej činnosti v ŠKD pri ZŠ L. Novomeského
B - Príloha - Celoklubové aktivity
Mesiac
Názov aktivity
September
Športové popoludnie
Šarkaniáda
Október
Mesiac úcty k starším - pozdrav pre starých rodičov
Halloween
November
Internet náš každodenný
Lopta naša kamarátka (+ MŠ)
December
Advent v ŠKD
Vianočné pozdravy
Január
Kŕmenie vtáčikov
Burza hračiek
Február
Fašiangová paráda
Pošli lásku
Marec
Veľkonočné tvorivé dielne
Mladý vedec
Apríl
Rozprávkovo
Envirohry (+ MŠ)
Máj
Mojej mamine
Mestský park
Jún
Piknikiáda
Cvičme pri hudbe
C - Príloha - Otvorené kluby
Otvorený klub ŠKD patrí pod záujmovú činnosť, ktorú ponúka školský klub detí.
V užšom slova zmysle je to stretnutie detí zo všetkých oddelení, ktoré ŠKD organizuje v rámci tematických oblastí výchovy. Ide o priestor, kde sa deti môžu zapojiť do aktivít, ktoré sú im najbližšie. Otvorený klub poskytuje čas a možnosti na hravé učenie, tvorivosť, pohyb, spoluprácu detí z iných oddelení a mnoho iného.
Od októbra 2024 sme začali v školskom klube detí prevádzkovať otvorené kluby - OK. Každú stredu v čase od 14:30 do 15:30 sú v ponuke 3 otvorené kluby. Deti na tieto otvorené kluby prihlasujú zákonní zástupcovia prostredníctvom informovaného súhlasu cez EduPage. Do jedného otvoreného klubu sa môže prihlásiť maximálne 25 detí.
V rámci záujmovej činnosti ponúkame niekoľko otvorených klubov:
OK Čitateľská dielnička
OK Tvorivý ateliér
OK Envirokútik
OK Loptoši
OK Buďme kamaráti
OK Šikovníček
OK Netradičné hry
OK Neposedko
OK Hoď kockou
OK Veselé klbko
Počas vianočného obdobia sa kluby tematicky zmenili na Škriatkovu dielničku, Vianočné riekanky a básničky či Vianočný ateliér .
Čitateľská dielnička
Otvorený klub Čitateľská dielnička vznikol, vzhľadom nato, že deti veľmi málo a neradi čítajú. Vedieme ich k čítaniu hravou formou. Deti majú za úlohu aktívne počúvať alebo sa striedajú pri čítaní určitého textu. Popri čítaní sú zaradené otázky k prečítanému či chvíľky radosti.
Tvorivý ateliér
V otvorenom klube Tvorivý ateliér sa venujeme predovšetkým tvoreniu a vyrábaniu prostredníctvom rôznych výtvarných techník. Aby boli aktivity zaujímavé, snažíme sa vyberať nezvyčajné či netradičné formy tvorenia. V úvode otvoreného klubu deti privítame a motivujeme tak, aby sme v nich vyvolali zvedavosť, radosť a pozitívne pocity z tvorenia. Témy aktivity prispôsobujeme podľa aktuálnosti (ročné obdobie, sviatky, a pod.).
Envirokútik
V rámci otvoreného klubu Envirokútik sa snažíme u detí rozvíjať pozitívny vzťah k prírode, rastlinám a zvieratám a ochrane životného prostredia. Tento cieľ napĺňame prostredníctvom rôznych aktivít, pri ktorých využívame prírodné materiály a odpadové materiály, objavujeme, skúmame a experimentujeme.
Loptoši
V otvorenom klube Loptoši sa venujeme najmä loptovým hrám, ako futbal, basketbal, prehadzovaná, volejbal, ale aj stolnému tenisu. Tiež hrávame rôzne postrehovky s farebnými loptičkami, či hráme štafetové hry. Deti sa učia spolupracovať v tíme.
Buďme kamaráti
V otvorenom klube Buďme kamaráti sa venujeme prosociálnym aktivitám, pokojným hrám či komunitným kruhom. Cieľom, ku ktorému ich vedieme je spriateliť sa, nájsť si kamarátov z iných oddelení. Deti často hrajú aktivitu v dvojiciach – tvoríme náhodné dvojice, hlavne také, ktoré sa nepoznajú... aby sa mali možnosť spoznať, hľadajú spoločné vlastnosti, vytvárajú niečo spoločné... Deti si z tohto klubu odnášajú nové priateľstvá.
Šikovníček
V otvorenom klube Šikovníček sa zameriavame na tvorivé aktivity a činnosti realizované najmä prostredníctvom netradičných či nezvyčajných techník. Pracovali sme s modelovacou hmotou, pri čom si deti vyskúšali aj prácu s vykrajovačkami a silikónovými formičkami. Využívali sme aj odpadový materiál ako kartóny od vajíčok na výrobu jarných a veľkonočných ozdôb.
Netradičné hry
V otvorenom klube Netradičné hry sa venujeme či už spoločenským, pohybovým ale aj hudobno-pohybovým hrám, ktoré si deti ešte nemali možnosť vyskúšať alebo sa s nimi nestretli. Sú to jednoducho hry, ktoré nepozná väčšina detí alebo nepoznajú určitú obmenu, ktorá robí hru zaujímavou a teda netradičnou.
Neposedko
V otvorenom klube Neposedko sa oproti otvorenému klubu Loptoši viac zameriava na atletické disciplíny ako je beh, slalom medzi prekážkami, šprint, skoky cez švihadlá či preskoky cez prekážky.
Hoď kockou
V otvorenom klube Hoď kockou sa venujeme hlavne rôznym spoločenským hrám pri ktorých sa využívajú najmä hracie kocky. Učíme sa aj dodržiavaniu pravidiel pri hrách a hlavne tímovosti. Najväčší úspech majú vždy hry, ktoré deti pred tým nepoznali.
Veselé klbko
V otvorenom klube Veselé klbko máme tvorivú činnosť, na ktorú najčastejšie používame ako materiál vlnky, bavlnky, ale aj papier (farebný či krepový), kartón a iné. Vyrábali sme malé čiapočky a valentínske srdiečka, či náramok priateľstva. Pri téme Veľkej noci na makety zajacov deti v skupinkách naliepali rôznofarebné nastrihané vlnky, nalepili očká. Ku Dňu matiek z vlniek, špajdlí a krepového papiera sme vyrábali kvetiny.
